王殿卿:易经说卦传01

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# 易经说卦传核心思想

# 卦象的阴阳象征

# 神明与阴阳变化关联

# 修心与清命关联

# 阴阳变化的穷理尽性

# 圣人的卦象创举

# 灵草的空心灵气

# 穷理尽性的天命把握

# 天命与礼义遵循

# 心命关系的善恶因果

王殿卿在讲解《易经·说卦传》时,强调其核心思想围绕卦象的阴阳象征展开。卦象通过阴阳变化的规律,揭示天地万物的运行法则。圣人如伏羲、文王等通过观察阴阳变化的穷理尽性,创举八卦以把握天命,体现了神明与阴阳变化关联的深层逻辑。
文中提到“灵草”作为沟通神明的媒介,其空心灵气象征心空则灵的哲学内涵。神明既存在于阴阳不测的幽暗中,也显化于日月光明中,需通过修心与清命关联,以顺应天道。修心的本质是遵循礼义道德,通过穷理尽性达到对天命的理解与遵循。
关于心命关系的善恶因果,王殿卿指出“心可挽命”,心地善恶直接影响命运。行善积德可改变先天命数,而修心则是调和阴阳、扭转命运的关键。这一过程需遵循天地规律,最终达到“穷理尽性以至于命”的圣贤境界,完成对天道与人道的统一认知。

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《细讲弟子规》
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《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 学《弟子规》,一般的人听到“弟子”,会有错误的认知,觉得是小孩学的。其实这个“弟子”不是指小孩,圣贤人的学生都叫弟子。“规”也是会意字,左边一个“夫”,右边一个“见”,叫大丈夫的见解。当然大丈夫的见解一定是随顺圣贤教诲,也就是人生的真理,来做事、来处事待人。 蔡礼旭,1973年出生于台湾,毕业于师范教育和信息专业,曾任小学教师,课余从事儿童经典教学。在教学相长中,有感于圣贤教育为人生首要教育,遂辞去公职,远赴澳洲净宗学院研习传统文化,并师承儒学耆老徐醒民老师学习儒学,专精研修和推广中国传统文化。 蔡礼旭老师自担任安徽庐江文化教育中心训导长以来一直负责该中心教学指导工作,以「学为人师、行为世范、修身为本、教学为先」为教学宗旨,积极培养伦理道德教育师资和社会教育工作者。至今仍陆续办班教学,为中华传统文化教育培训师资人才。同时也在大陆地区各大专院校等进行演讲,并曾应邀至大陆地区教育局做专题讲演报告。也因海南省监狱系统邀请,而配合到监狱管理局中,进行传统文化进监狱活动。期间陆续应邀到中国大陆、台湾、香港、马来西亚、新加坡、法国巴黎联合国教科文组织总部、英国、澳大利亚、印度尼西亚等国家地区,进行了千余场传统文化大型演讲活动,演讲内容与生活紧密结合,对于教育界、企业界、政府公务人员、监狱系统等社会各界不同工作层面,阐述中华文化五伦八德在现代化社会中如何运用,既生动活泼又发人深思,真诚感人,言语幽默,获得了海内外各界人士的热烈响应与好评。并在马来西亚应邀下,为2000余名华人学校的专职教师进行演讲教学活动。
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