新编《百家姓》之童谣（三）孙

思维启蒙的先行者，一个懂宝宝的思维启蒙平台。

儿子四岁，欲令其背诵经典，以各版本图书导之，不读。买来有声书，偶有点读，只听花边音响。逐段反复播放《弟子规》范读，不求其专心致志，日复一日，不计其遍数。久之，读上句皆可对下句，偶查之，全篇分段可诵也，遂解“耳熟能详”不虚言。复导诵以《论语》，然范读录音皆分章以诵，难之。遂自力更生，逐章分节，化整为零，亲自范读，与儿共学。设此专辑，以飨同好

“上学路上”是专注留守儿童心理帮扶的公益机构，我们邀请各界名人和志愿者将专家委员会精心挑选的故事录制成音频，通过发放“故事盒子”或在学校开通“小雨点广播”，帮助留守儿童改善心灵状况，这些优美的故事更适合所有小朋友、甚至大朋友们的聆听，希望为大家的心灵送去温柔如春雨般的滋润！

诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。 《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

壮美新锐老师，每周一首儿歌伴随孩子学习成长~

《大个子老鼠小个子猫》新课标制定阅读 大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的，当然最主要的是，他们在一起互相关怀，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。​

《百家姓》是一部关于汉字姓氏的作品。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。

在罗拉的记忆里，那时经历的艰险和困苦，真是太多了：途中遭遇狼群，草原大火来袭，蝗灾肆虐颗粒无收，暴雪封路面临绝粮，全家染上猩红热，姐姐玛莉双目失明……然而，所有这一切，都没有把罗拉一家人压垮，无论遭逢怎样严酷的逆境、磨难、 病魔，他们都坚忍、倔强地面对，相濡以沫、彼此扶持，从不放 弃对未来的憧憬，甚至也没有消磨他们的开朗和幽默。这大概就是当时新大陆拓荒者的性格吧，正如惠特曼这诗的告白一 我活着就是生活的主人而非奴隶， 作为强大的征服者面对生活， 不发怒，不厌倦，不抱怨，不冷嘲热讽。 向天空、海洋和大地的壮丽法律证明我内心的灵魂岿然坚定, 任何外来的事物休想支配我。

《草原小镇》是美国著名作家罗拉•英格斯•怀德最具代表性的作品之一。荣获世界著名儿童文学奖--纽伯瑞奖。 十五岁的小女孩罗拉，出生于美国的拓荒者家庭，她有个盲人姐姐玛丽，为了能够让玛丽继续留在大学，她克服困难，努力读书，最终成功在15岁拿到了教师资格证书，教书赚钱，帮助家里。 以雅俗共赏的简明文字，细腻描写拓荒时期的生活，展示另一种“与狼共舞”的生活态度。 每个青春期的孩子，或许都有过罗拉那样的烦恼------开始在意自己的外貌衣着，也有了自己的追求者，会怀念从前的无忧无虑，又期待着成人的精彩生活，她们会犹豫，会妒忌同龄人，她们渴望被认同，有时想偷懒却希望自己做得更好…这本书细腻描绘了罗拉及同伴的生活及心理，是孩子成长过程中贴心的知己。 这部充满爱的世界文学经典名著，用浅显的语言造就致命的感动，教会孩子勇于面对、乐观向上。 它曾多次被搬上银幕，深刻影响美国几代人的成长，是美国孩子最喜爱阅读的百种图书之一。 它入选新闻出版总署向青少年推荐的百种优秀图书。 《草原小镇》出自罗拉•英格斯•怀德小木屋系列丛书，它是这个系列九部作品中的第七部。在西部拓荒运动中，罗拉一家人开始了辗转的拓荒者生活。本书以劳拉成长的足迹为序，沿着罗拉一家人迁徙的步伐，以一双充满童稚的眼睛观察着这个世界。小女孩六七岁的天真，十多岁少女的叛逆和嫉妒，为人妻为人母的贤惠……这些细腻的心路描写穿越时空，罗拉依然是女孩子们的心灵密友。沉醉于人与大自然的和谐相处中，沉醉于罗拉一家人优雅、积极、乐观的人生状态中。当岁月模糊了童年的记忆，书中几个孩子细腻真实的成长心路，照亮了我们沉寂多时的童年时光。这个在困境中保持优雅和温馨的家庭，将时光打磨成诗。 我们中的大多数都没有罗拉那样的经历，但每个人都能在这本书中找到自己的影子。

课程介绍： 课程主要包括因数倍数、长方体和正方体、分数的意义、分数的加减法等有趣内容，老师通过带领学生自主学习，调动学生学习积极性，加强师生互动，帮助学生巩固所学。 课程亮点： 1. 明确课程目标 帮助学生在实际的数学场景中进行记忆，用数学知识解决实际问题。 2. 告别“单一”式教学： 课程注重立体讲解，一题多解，开拓学生眼界，培养学习兴趣。 3. 详略得当，讲解细致 对于容易出错的知识点进行重点讲解，细致入微。 课程收获： 1. 培养学生的学习兴趣，提升学习自信心。 2. 通过思想情感教育，提升学生的创新意识和创新能力。 3. 了解抽象概括能力、综合分析能力，提升思维的灵活性。 适用人群： 1. 五年级学生 2. 想陪伴孩子共同学习的家长 3. 想改善自己教学方法的数学教师