【梵高】Don Mclean - Vincent

威廉·莎士比亚，学过拉丁文和希腊语，读过一些古典著作，14岁时辍学，帮助持家。 1592年，他的一个剧本《亨利六世》在玫瑰剧院上演，他扮演了一个小角色，他的朋友理查德·伯比奇扮演了国王。这部剧大获成功，威廉·莎士比亚由此声名大振。 1594年，戏院停开一年半以后，又通知重开。莎士比亚的剧团成了伊丽莎白一世的宫廷大臣剧团，之后，《理查二世》《亨利四世》《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》等，演得红红火火，他们忙得不亦乐乎。 莎士比亚去世七年之后的1623年，曾经与他共事的约翰·亨明斯与亨利·康戴尔给他出了一个戏剧集，用当时最豪华的形式出版，历史上称作“第一对开本”。 后来，莎士比亚的剧团经历了一些坎坷，从大剧院到十字酒店，再到天鹅剧院、帷幕剧院，最后到环球剧院，不断搬家，而这期间他的剧作有《约翰王》《皆大欢喜》《裘力斯·凯撒》以及他的巅峰之作《哈姆雷特》等。 伊丽莎白女王去世后，詹姆斯一世把莎士比亚的剧团直接命名为“国王剧团”，这样对莎士比亚戏剧的演出非常有利。他的《麦克白》《暴风雨》和据说与约翰·弗莱彻合作的《亨利八世》都是在这个阶段创作、上演的。 莎士比亚是有史以来最了不起的作家。今天，他不仅是英国最伟大的作家，也是全世界最伟大的作家。

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孩子拥有与生俱来的音乐潜能以及用听觉探索世界 音乐还被称作“流淌的数学”。因为它具有严谨的音律结构。经常听音乐的孩子，逻辑思维能力与记忆力，都会潜移默化地提高。 音乐的音波，还会启发孩子的右脑，让孩子比同龄人，更有想象力与创造力。 音乐是给孩子好的教养。 课程亮点 符宝音基将动画和音乐欣赏相结合，每个小知识都有可爱的动画人物与孩子互动，充分激发孩子的兴趣，观看吸收知识，非常适合4-12岁的孩子. 通过动画了解音乐家的生平及创作才能，再欣赏具有代表性的经典音乐作品，让孩子不知不觉“浸润”在音乐艺术的海洋之中。 并且轻松自如地激发孩子的艺术潜能，推进未来的听觉能力、专注力、语言能力和情绪控制能力的发展。

人通过双眼看，感知不同的色彩、形态； 通过操控双手双脚，触摸、 踏寻这个世界；通过神经系统的精细运作，产生思维、情感、意志。是的，“我”通过操控“我的身体”这台机器，来实现对“我”之外的 一切事物的探索，通过“我的心”这架精密仪器，生产出智慧、 思想。 但是“我的身体”和“我的心”在运转过程中， 如果超负荷工作， 如果缺少维护保养， 就可能出现异常情况——生病。 当身心正常工作时，我们很容易忽略对身与心的关注，而当身体不舒服，或者心情不畅时，我们很容易感到害怕、慌乱。为了减少由不熟悉的异常情况带来的不安感，希望大家能了解医学、了解自己的身体和心理。

【内容概述】：本课程精讲地理知识点，注重技巧点拨，并结合真题，加深同学们对课堂知识的理解。同时，对易错点进行点拨，使学生少走弯路，学习事半功倍。 【教材版本】：人教版 【年级及科目】：八年级下册地理 【讲师简介】：沈丹凤，优质课一等奖黄冈名师 【授课风格/特色】：老师授课情景教学，结合考试要求，细化考点。 【适用人群】：初二学生

随着卫星、探测飞船的上天，蛟龙号的入海，“上天下海”似乎越来越容易，而我们对脚下地球的了解，仍在有限的认识、反思和不断更新中前进着。“入地难”——人类迄今为止在地球上所打的最深钻仅有12千米，不及地球半径的毫厘。 与存在了46亿年的地球相比，人类存在的时间恍若一瞬。在漫长的46亿年里，地球不断地“修正”着自己，直到今天我们看到的样子。不过，它还在不断地变化，只是变化的速度小的大概跟指甲盖生长的速度差不多。 在这个修正的过程中，地球上长出了各种山川河流，地质地貌。我们常常会好奇，到底什么是喀斯特地貌？什么是丹霞地貌？这些都是怎么形成的？ 孩子们更是会问，火山为什么会喷火？瀑布是怎么形成的？46亿岁的地球到底经历了什么？地底深处到底什么样子？我们什么时候才可能到地心旅游？ 或许不少爸爸妈妈认为这些问题有些深奥，那就让中国科学院研究员、地球物理学家李娟用《52张地球拼图》，为你和孩子讲述简单易懂、活泼有趣的地球故事，一层层揭秘世界地质奇观。

【内容概述】：立足课文的基础上，教会学生识字与写字，培养正确的阅读习惯，通过文本阅读、口语交际和写作练习，教会学生如何写出高质量的作文！ 【教材版本】：部编版 【年级及科目】：四年级下册语文 【讲师简介】：胡甜莉，连续多年“优秀青年教师”获得者 【授课风格】：深入浅出，条理清楚，结构严谨 【适用人群】：小学四年级学生

细菌是地球上最古老的生物，是大自然物质循环的主要参与者。它们无法用肉眼观察到，却无时无刻不在影响着我们的生活。本书针对青少年读者设计，图文并茂地介绍了细菌无法直接看见、我们的身体上有很多看不见的细菌、细菌与疾病关系密切、细菌喜欢出现在人类的食物中、看不见的细菌却可以影响环境五部分内容。细菌为什么看不见？阅读本书，你可以自己探索出这个答案。

“认识你自己“ 这是刻在古希腊德尔斐的阿波罗神庙上的一句箴言， 也是后世哲学家讨论了千年之久的话题。 “我是谁？我从哪里来？我到哪里去？” 许多科学研究，也往往指向这些所谓的“终极问题”。 从这个角度来说，科学教育的根本目的， 是教会人们以科学的思维方式来认识自身和世界。 人类史研究，同样要回答这样的问题 ——人类从何而来？ 作为古人类学科研工作者，我们的主要工作， 就是走遍世界各地，寻访古人类化石， 从这些尘封了几 十上百万年的历史的蛛丝马迹中， 解读人类演化的秘密。

【简介】这是一套系统介绍中华民族文明史上十大类可以称之为“了不起”的内容的图书。包含文学、艺术、神话、政治、习俗、技术等方面，既有儿童应知应会的学问，也有不同地域、不同时期的趣味知识点。内容拒绝说教，更具人文关怀和历史眼光，结构丰富立体、系统性强，语言符合儿童理解能力，浅显易懂。其中出现的趣味问答，更是给小读者提供了独立思考的空间。 【优势】大师作品，小学生基础阅读桥梁书——涵盖面广。全书涉及文化起源、姓名由来、成语源流、蒙学体系、礼仪规范、诸子百家、儒家思想、戏曲曲艺、古典文学、皇权帝制等十大内容，是罕见的全体系、大规模面向儿童推广传统文化的启蒙图书；知识系统。每单册图书均着力于文化的某一方面，系统展开，来源、发展、现状、经典内容等均有详述；非市面上常见的“填鸭式”传统文化读本；可读性强。内文语言符合儿童理解能力及年龄段特点，不掉书袋，通俗好读；启发式思维。随机出现的问答内容给小读者思考的机会。问题拒绝教科书化，开放式更具人文关怀和历史眼光。