009.《教育知识与能力》教学规律与数学原则(2018精讲版-郭孔生老师主讲).m4a

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郭孔生

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郭家之怡,孔子再生。人生座佑铭:没有比人更高的山,没有比脚更长的路。
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《教育知识与能力》2018精讲版(中学教师资格证考试  郭孔生老师主讲)
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《教育知识与能力》精讲课程,教师资格证考试《教育知识与能力》精讲课程 ,由钟启泉主编,郭孔生老师主讲,深度解读,紧扣考纲,重点清晰,难点明确,是您备考教师资格证考试的好帮手!
细读古文观止(中华书局)
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弘扬传统文化,细读古文观止。展现经典魅力,爱您一生一世。郭孔生与您一起细读《古文观止》,是您熟悉传统文化,提高文学素养,夯实古文功底最好的途径!所有音频在“科教星空”公众平台同步更新,大家可以选择自己喜欢的方式去听。在听课的过程中,如果大家有什么疑问可以给我留言,我一定会第一时间回复。谢谢您的收听!
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思源读书《合作取向治疗》
思源读书《合作取向治疗》
这本书介绍《合作取向治疗》的相关内容。 对可能性的重视为参与治疗的人营造出一个对话空间,使得日常生活中难以呈现的部分得以充分显现,这些部分同样是自我建构和成长的重要方面。合作取向治疗的另一个特征是重视语言的作用。语言对于心理治疗的重要性是显而易见的。现代心理治疗对语言的应用大体偏重于三个层面:宣泄、表达、解释。从主体与客体的角度讲,这些方式的主要目的在于通过语言来获取某个对象或意义。在一般的治疗中,当来访者叙述一件事情时,治疗师关注的焦点通常会放在事情所包含的意义上,语言被用来阐述在讲述的背后隐藏的意义,以达成对事情本质的理解,获得某种领会。合作取向治疗对语言的看法受到维特根斯坦等人的影响,他们着重强调语言的叙述层面。依照传统的看法,人内心的改变主要基于他的感受和看待事物的观点的变化:而从合作取向治疗的角度看,一个人对他自身和事物的叙述本身就蕴含着改变的成分。在临床治疗中经常发生的情形是,来访者会以不同的方式讲述他们生活中的同一个事件,比如对某个家庭成员的行为,从恐惧、愤怒到谅解,通过反复的讲述,他们对事件的理解和感受发生了变化,这些不同的叙述构成了来访者与事件建立关联的不同的方面,同时也是来访者建构自身的重要途径。“这种一再描绘的过程,使得生命本身成为通过各种被述说的故事编织而成的布匹。”
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