过河

本书主要探讨了婴幼儿与抚养者（主要是母亲）分离的种种情况对其造成的影响。亲子之间的分离有时是不可避免的，但是分离的时间长短、分离期间是否有稳定的替代照顾者以及母亲的态度都会在不同程度上影响孩子的心理状态。鲍尔比认为，某些形式的神经官能症和人格障碍形成的原因，要么是由于剥夺了母亲的照顾，要么是由于幼儿与母亲人物的关系存在断裂点。母亲人物的存在或者缺失本身对于决定幼儿的情绪状态具有最重要的意义。

古往今来，在历史的洪流上，总是出现过很多“学霸”的事迹，他们都拥有着非凡的学习能力，因为对于这些孩子来说学习是快乐的。很多人觉得爱学习是一种天性，并不是所有孩子都能做到，甚至还有孩子觉得学习是一种痛苦。其实，快乐学习、爱上学习是可以被引导的，让我们跟随每周微课的脚步来揭开快乐学习的秘密吧！更多资讯请关注每周微课吧！

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在此危难之际，为了防疫抗毒，全民居家隔离。对于智力障碍儿童，此时尤需关爱引导。如何用一种易于理解的方式告知他们新型冠状病毒是什么、到底发生了什么、居家应注意哪些事情。 陕西师范大学出版总社特组织陕西师范大学教育学院等全国从事特殊教育及绘本创作的专家，将这份特别的爱传递给特殊的他。

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苏菲不是普通的蜘蛛，她是一位“艺术家”。看似不起眼的她，努力工作，将太阳的金线揉进丝里织出了客厅的窗帘，用蓝色的丝织出了船长的衣服，可是却遭到了他人的嫌弃，苏菲并没有就此沮丧，她打起精神来，最终完成了一件了不起的“杰作”。

本书是约翰•鲍尔比依恋理论系列的第一卷。本书详细探讨了母婴关系的本质，从对本能行为的讨论开始，结合许多其他研究者的文献，列举了很多非人类哺乳动物母亲和幼崽的依恋关系，进而推及人类的依恋模型。研究表明，婴儿与抚养者（主要是母亲）的依恋关系对其一生的情感发展具有十分重要的影 响，为人父母者应充分了解如何与孩子建立安全的依恋关系，帮助孩子形成健康的人格，进而拥有幸福的人生。

《爱心伴孩子成长》是肖老师将《弟子规》应用在教学和生活中的心得和体会，能够为老师和家长在教育孩子的过程中提供切实的指导和帮助。 学习《弟子规》，不是把《弟子规》背下来，而是要让孩子在学习和生活中落实，让孩子重力行、重实质，树立正确的人生观，他才能懂事、乐学。 肖陈颖老师给我们提供了行之有效的教学方法，向我们证明了古圣先贤的教育理念、教育方法行之有效。

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