《夏天里的成长》 六(2)班 邹宇兴

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阳光诵读

阳光诵读

"草,在结它的种子,风,在摇它的叶子,我们俩站着不说话。"在顾城的诗里,陪伴就是这样简单而美好。而在诵读的世界里,不止陪伴,还有遇见和成长。 诵读是一种有声的语言艺术。临江中心小学开设 "阳光诵读"网络平台,期盼全体师生更好地感受诵读的魅力,得到文学艺术的浸润和滋养,共同在诵读的天地中聆听世界,品味世间春秋冷暖。在阳光般的诵读活动中汲取向上的动力和丰富的营养,从而快乐、健康地成长。
关注
七律•长征
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万里长征是人类历史上空前的伟大壮举,56个字,负载着长征路上的千种艰难险阻,饱含这中国共产党的万般豪情壮志。
月是故乡明
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“天上一个月亮,水里一个月亮,天上的月亮在水里,水里的月亮在天上。看月亮,思故乡……”季羡林老先生的《月是故乡明》中那浓浓的思乡情,不禁让我们想起这首歌的歌词,是呀,无论外面的月亮多大多圆,还是不及我们家乡的小月亮。
花之歌
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《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显"纪伯伦风格"中的轻柔、凝练、隽秀与清新。这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”。
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让你的孩子学习好、品格优、性格强!
让你的孩子学习好、品格优、性格强!
你好,我是最懂孩子心理的美育教师;同时也是最理解家长的儿童教育心理咨询师; 最初使我做家庭教育初衷是来自于我的学生们, 他们对我说: “我的父母为什么不能这样对待我?如果我的父母能这样对待我,我就可以很愿意学习呀! 我也不会跟他们吵架呀,我的父母也不至于跟我有很多矛盾,尤其是我的妈妈,不至于再打我一顿以后骂我一顿以后还向我道歉,还要哭; 我的爸爸也不至于吼我一顿以后觉得过意不去去带我吃好吃的,带我去游乐场; 我能明显感觉到他们在弥补,我内心里边也很想原谅他们,虽然我原谅了他们,但是我的学习依然上不去,我还是不能让他们心满意足,所以我们的矛盾还是继续;’ 他说:白老师,您能不能去教教我的爸爸妈妈,让他们也学会您的方法来对待我,那我就会很开心快乐的学习。” 家的爱与伤 我在为咨询家庭做心理测评时能清晰的看到父母们对于爱孩子的迷茫和无助; 放眼当下,高度的社会竞争模式,”中考普职分流“的教育改革政策;让每组家庭对孩子的教育必须倾全家之力奋力托举。 但事实却并不因为父母们的努力而发生利好的变化; 很多家庭因为不懂孩子的特质和真实需要最后费心费力却不讨好,伤害了亲子关系的同时也错过了孩子最佳教育年龄。 我经常用的比喻:“父母拼尽全力给孩子搞了一车梨,但其实孩子仅仅需要一个苹果。” 当孩子表达拒绝接受梨时,会被责怪不懂感恩,不理解父母搞一车梨的辛苦。 当孩子表达只想要一个苹果时,会被认为叛逆,梨和苹果有什么不一样?! 这是爱的误区,错误的教育方式会造成教育浪费; 孩子委屈的接受会变成积压的误会; 我的很多家长朋友玩笑称自家小孩“吞金兽”,指为了教育孩子投入不菲,但是最终投入和收获不成正比; 为什么呢? 主要是因为不了解孩子而从大人的意识层面盲目投入,孩子不愿意接受,浪费了时间、浪费了感情也浪费了金钱。 看着这些无助的父母,我明白他们比孩子更需要帮助,所以形成我的使命:让更多的父母得到有力的教育指导; 这是我做家庭教育的动力和目标,如果你需要更细致的帮助,可搜索公号:“钰玮说” 关注后可加白老师个人微信,免费领取四大孩子性格心理分析,快速了解孩子性格特质,根据性格特质教育才是真的因材施教!
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