提高记忆力训练课程
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提高记忆力训练课程

该课程融合了脑力学、眼科学、心理学、语言学、信息学等多门学科研究成果之精华为一体的综合性课程,并在提炼古今中外有效记忆术和思维脑图技术之结晶的基础上,实现“眼脑直映”和“全脑多象”式的记忆方法,具有高效、实用、易学、趣味等特点。一反传统的方法和教学模式,让学生的兴趣得到激发、学习效率提高。
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记忆导师

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世界记忆大师——教你用透思维导图
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思维导图,英文是The Mind Map,又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,就如同大脑中的神经元一样互相连接,也就是您的个人数据库。 自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助"学习困难学生"克服学习障碍的,但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,在学科教学方面,历经52年的发展,也没在学校广泛应用,后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践,得出的结论是"思维导图"并不适合直接应用于学科教学,因为"思维导图"过于强调"图像记忆"和"自由发散联想"而非"理解性记忆"和"结构化思考"。对于抽象思维能力较差的学生,"图像记忆"的确可以帮助学生提高"把知识记住"的效率,但却无法加深学生对知识的理解,属于一种浅层的学习;另外"自由发散联想"具有天马行空,对思维不加控制的特点,更适合用于"头脑风暴"式的创意活动,而不适合用于学科知识教学,因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的,由不得胡思乱想。基于学科知识的特性,学科教学必须强调"理解性记忆"和"结构化思考",随着学段的升高,知识越来越抽象和复杂,就更加要强调"理解的深度"而非"记住的速度"。也正是基于这些原因,思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来,同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来,把"思维导图"转化为"学科思维导图" 。"学科思维导图"作为一种"基于系统思考的知识建构策略"已被全国五百多所课题实验学校引入应用。
记忆天才的第一堂 ——大脑训练课
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江苏卫视《最强大脑》节目展现了关于大脑的许多神奇能力,让许多观众意识到,原来我们的大脑能做到许多看起来根本不可能的事情,原来我们的大脑许多潜力可以开发,原来这些看似神奇的能力我们也能够拥有! 事实上,最强大脑挑战中所运用的相关能力完全可以运用到学习和工作,甚至生活当中。 无论我们学的是语文、数学、英语、地理、历史、还是会计、法律、医学......最强大脑的神奇能力都可以帮助我们学得更快更好! 在这里我将会告诉大家,《最强大脑》里那些看起来不可思议的挑战是怎样做到的,其背后的原理和方法是什么,怎样全方位地训练训练自己的大脑能力。
最强大脑——记忆力魔法书
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江苏卫视《最强大脑》节目展现了关于大脑的许多神奇能力,让许多观众意识到,原来我们的大脑能做到许多看起来根本不可能的事情,原来我们的大脑许多潜力可以开发,原来这些看似神奇的能力我们也能够拥有! 事实上,最强大脑挑战中所运用的相关能力完全可以运用到学习和工作,甚至生活当中。 无论我们学的是语文、数学、英语、地理、历史、还是会计、法律、医学......最强大脑的神奇能力都可以帮助我们学得更快更好! 在这里我将会告诉大家,《最强大脑》里那些看起来不可思议的挑战是怎样做到的,其背后的原理和方法是什么,怎样全方位地训练训练自己的大脑能力。
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