天竺收玉兔

本书包含《春秋战国故事》、《秦汉故事》、《三国两晋南北朝故事》、《隋唐故事》、《宋朝故事》、《元朝故事》、《明朝故事》、《清朝故事》共八部，分别选择各个朝代耳熟能详的经典故事。 中国经典历史故事入门丛书——按时间顺序编排，从春秋战国时期一直到清朝末期，重要人物和历史事件穿插其中；均以《左传》、《史记》、《三国志》等正史所载为基础，既独立成篇，又相互承接；选取的故事均为耳熟能详的经典故事，且贴心照顾到不同小读者的年龄层读，让孩子更完整、高效的了解中国历史，激发历史学习兴趣。

《如歌如诗》是“致敬经典—儿童文学名家精选丛书”中的一本，书中精选了5篇薛涛经典中短篇小说，配以绘本画家的演绎、最精美的配画，做成高品质的画本系列。《如歌如诗》《雁叫寒林》《小兽们的温暖冬天》《绿山谷》《钟声不止》五部薛涛老师不同阶段的经典作品。作品从不同的角度阐释人生的价值与希望。给少年儿童树立正确的世界观、人生观。本书选取的故事性强，生动、幽默，能够引导孩子养成阅读的习惯，让孩子爱上阅读。

《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

围绕“只吃植物的恐龙”作为主题，告诉小朋友哪些恐龙是食草的。例如：生活在侏罗纪到早白垩纪的剑龙类；全身披有骨质甲板、体形低矮粗壮的甲龙类；另外还有的肿头龙类、蜥脚龙类。是不是所有四脚着地行走的恐龙都是食草的？让长得怪怪的恐龙再次活生生地出现在小读者面前，让孩子从科普中体会到更多的乐趣。

"脸绿绿等斗士们误中虚假大将军的诡计，差点没能救出《三字经》人物和文字精灵。愤怒的斗士们决定去找虚假大将军算账，却发现瓢虫飞飞竟然和虚假大将军是一伙的。面对虚假大将军的阴谋，斗士们避实就虚、里应外合巧妙地击败了虚假大将军。 而后他们来到虹之境，在这里遇到了粉朵朵的好朋友蝶精伊娃，在享受伊娃精心准备的大餐时，却各个身陷催眠之中。关键时刻，唐果依靠《三字经》的力量清醒过来，并识破了伊娃的真实身份，原来她就是……"

泡温泉、骑竹马、弹箜篌？大漠温情哪里找 金戈铁马、醉卧沙场、打马归来，热血沸腾你也有 沙漠里的生存小知识；长河落日下的沙漠夜生活；古代衣食住行背后的秘密。这些，在哪里？ 你知道古诗词也能和壁画开黑吗？敦煌研究院顶级专家倾力打造的神奇敦煌2，带你畅游古诗词里也能畅游敦煌千年壁画世界，弄懂28种古代传统，一次性提升，美术、音乐、雕塑等艺术的鉴赏能力。见证中国古代史，学习传统文化，感受艺术之美。千年历史一听就懂，大漠孤烟、金戈铁马，官方认证、内容专业，孩子听到的，是最正宗的中国古代史。神奇敦煌2，孩子能听到的最权威的敦煌专家课。

为了加强中小学生古诗文的教学，教育部编义务教育语文教科书大幅增加了古诗文篇目，并指定了中小学生课内外必背古诗文的篇目和数量，这对于广大中小学生来说是必须达到的基本要求。 本作品是五年级部编教材规定课内外必背古诗文的完美呈现。在忠实原作基础上，同时增设了简单明白的注释、译文、赏析以及作者简介、创作背景、趣味阅读、拓展训练等，同时还配有注音、绘画等。图文并茂，知识全面，是指导广大五年级小学生学习与背诵古诗文的良师益友。 深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 一套完整的中小学生必背古诗文，内容从一年级到九年级全套精心制作，是天琪公司献给广大中小学生的最好礼物。

趣味情景剧，脑洞大开的方式，孩子的童真语言，边玩边学，掌握古代经典著作

《大漠寻星人》是全国优秀儿童文学大奖作家赵华“疯狂外星人”系列的第一册。包括《买二赠一》《稻草人》《大漠寻星人》《云使》《终极标本》五篇经典获奖(第十届全国优秀儿童文学奖)作品。本册以“爱与希望”为主题，将人与人之间的温暖和善意表达得淋漓尽致，无论是《云使》中相守相望的友谊，还是《大漠寻星人》里生死相守的爱情，均洋溢着浓厚的人文关怀，教会我们逆境中学会坚持，失望时坚守勇敢！ 《稻草人》：每个周末，憨厚老实的山姆都会步行几十公里，为行动不便的朋友劳葛斯代看电影。 “我”被他的忠诚与善良打动，当山姆意外身亡后， “我”决定替他探望劳葛斯，却意外发现劳葛斯其实早已不在人世，山姆见到的劳葛斯究竟是人是鬼？多年后，我重回故地，神秘劳葛斯突然现身，他究竟有着什么样的离奇身世？

小学阶段的妈妈们最苦恼的就是：孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么？是孩子在偷懒？孩子没有学习动力？还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了，管得不严格？ 孩子们其实是在用这些问题，一次又一次地向父母呼救，我的心理有问题，我需要帮助，但是父母并不知道，于是更加在孩子的学科上下功夫，采用增加学习时间、严格管教，补课等方式，给孩子施加压力，很多孩子效果不明显，即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了，但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩，很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以，父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个：一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤，让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子，保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人，比如家里的亲戚，朋友，当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异，孩子的学习能力,学习动力和学习习惯，是决定孩子学习成绩的根本因素！而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力，养成的学习态度、学习习惯和学习方式，会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》，将和您一起，点燃孩子内在学习动力的引擎，帮助孩子消除负向思维和学习障碍，面对学习困难，培养学习习惯，提升小学生的自信心。