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第9讲:句子理解题的答题套路

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满分语文阅读理解精讲
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语文阅读理解难倒了50%的孩子,大部分孩子虽然可以读懂文章,但答题的时候却总是觉得无从下手,归根结底,不是阅读水平不足,而是欠缺阅读答题方法。 本系列课精炼14个阅读答题技巧,帮助孩子冲刺满分阅读。
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第九讲:句子的表达


【关键一】联系上下文,看细节描写


《多变的狐狸》


很久以前,“森林学校”里有两个学生:野兔和狐狸。野兔学习很好,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些。所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好。野兔也总是以礼相答。/


过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面。病好后,他就背上书包去上学。路上,他遇到了狐狸。


“狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见,仍旧向前走。


“怎么了,狐狸,你不认识我了吗?”野兔跟上去接着说:“我是你的同学野兔呀!”


“谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学。哼,走开!”狐狸不屑一顾地回答。//


野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来。又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后,野兔又遇到了狐狸。


“啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸”,狐狸毕恭毕敬地站在一旁亲热地说。但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了。


【问题】

为什么“野兔不愿再和多变的狐狸交朋友了”?

【答案】

野兔学习很好——狐狸客气地打招呼

野兔学习成绩下降——狐狸好像没听见

野兔成绩又名列前茅——狐狸毕恭毕敬



《磨刀不误砍柴工》


古时候,有个老公公,他有两个儿子,哥哥叫阿力,弟弟叫阿智。


几年后,他们长高了,老人想考考他俩,就从集市上买回两把未开刃的斧头。老人对他们说:“今天我买回这两把斧头,明天你俩上山砍柴。要各砍各的,看谁砍得多,回来得早。”


第二天,兄弟俩按父亲的吩咐,各自行动了。


阿力想:要砍得快,砍得多,就得抓紧时间。他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。到了山上,他拼命地砍呀,砍呀……因斧子太钝,连砍几十下都砍不倒一棵小树,不多时,就累得腰酸背痛了。   


阿智拿起斧头,看斧刃厚厚的,就赶紧到井边去磨。不久,斧头就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上,他抡起锋利的斧头,几下就砍倒了一棵小树。不多时,就砍了两大捆。太阳刚刚偏西,他就背着沉重的柴回家了。阿力呢,直到太阳下山才背着不多的柴回到家。


老人看到兄弟俩都回来了,走过去看看他俩的柴,又看看他俩的斧头。意味深长地说:“你们两个,上山早、花力气大的是阿力,下山早、 砍柴多的是阿智。为什么差别这么大呢?这是因为阿智磨了斧头这就叫做”磨刀不误欢柴工”啊!


【问题】

联系上下文说说“磨刀不误砍柴工”的意思。


【答案】

『三四年级』:是指阿智砍柴前花了一些时间去磨刀,不但没有耽误砍柴,反而用的时间少,砍的柴多。

『五六七年级』:砍柴前花一些时间去磨刀,是不会耽误砍柴的。如果做一件事前充分做好准备,创造有利条件,就能达到事半功倍的道理。



【关键二】找准主体,看对主体的描述


有一次,王维在洛阳看见一幅色彩鲜艳的壁画,画的是一群乐工正在聚精会神地演奏一支乐曲。他被这画吸收了,边看边点头称赞。旁边的人问他看出了什么,他笑着说:“你们大概以为这壁画很平常,没有什么可称道的。要是你仔细看,就会发现它不仅准确地表现了乐工们正在演奏什么乐曲,而且还表现了正在演秦曲子的第几节第几拍。”


王维的话引起了众人的兴趣,都凑过头来仔细看,但他们始终看不出什么名堂来,便问王维:“我们怎么看不出来呀?”王维说:“让我来告诉你们吧!演奏的是《霓裳羽衣曲》,正在演奏这支曲子的第三节第一拍。”人们听了有些不相信,有的人还以为是王维故意编造。王维见大家不信,便说:“如果大家不信,就找一队乐工来试试。”


有人很快就请来一队乐工,让他们当场演奏《霓裳羽衣曲》。当乐工们演奏到第三节第一拍时,人们对照那幅壁画一看,不由得大吃一惊。原来,乐工们的手和口在乐器上的方位和动作姿势,果然和壁画上画的完全一样。在场的人都拍手叫好。他们既佩服壁画的作者,更佩服王维。他们说,真想不到王维竟有这样神秘的眼力。


【问题】

文中说:“他们既佩服壁画的作者,更佩服王维。”他们佩服作者什么?佩服王维什么呢?


【答案】

佩服作者观察细致,画技高超,让人能看出乐工具体演奏的内容。佩服王维善于观察,知识渊博,从最细微处看出这幅画的内容。


【课后练习】


《孝心无价》


我不喜欢一个苦孩求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血,我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?


我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由,地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。


我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,可以从容尽孝。 可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短哲,忘了世间有永远无法报答的恩情,忘了生命本身又不堪一击的脆弱。


父母的衰老是稍纵即逝的,孝是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。


赶快为你的父母尽一份孝心,也许是一处穿宅,也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是一个口信,也许是作业本上的一个红五分,也许是一桌山珍群味,也许是一朵山花,也许是一双洁净的布鞋。也许只是含着体温的一枚硬币  但“孝”的天平上,它们等价。只是, 天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。


【问题】

作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么?


【答案】

因为时间的残酷,人生的短暂,生命本身又不堪一击的脆弱。而且父母的衰老是稍纵即逝的,孝是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。尽孝无需多少,尽己所能给与父母慰藉即可。所以要“赶快为你的父母尽一份孝心”。

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小学阶段的妈妈们最苦恼的就是:孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么?是孩子在偷懒?孩子没有学习动力?还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了,管得不严格? 孩子们其实是在用这些问题,一次又一次地向父母呼救,我的心理有问题,我需要帮助,但是父母并不知道,于是更加在孩子的学科上下功夫,采用增加学习时间、严格管教,补课等方式,给孩子施加压力,很多孩子效果不明显,即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了,但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩,很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以,父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个:一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤,让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子,保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人,比如家里的亲戚,朋友,当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异,孩子的学习能力,学习动力和学习习惯,是决定孩子学习成绩的根本因素!而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力,养成的学习态度、学习习惯和学习方式,会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》,将和您一起,点燃孩子内在学习动力的引擎,帮助孩子消除负向思维和学习障碍,面对学习困难,培养学习习惯,提升小学生的自信心。
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