默川老师谈独处(禅修)的重要性

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默川闲聊

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默川聊禅
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这是一个等待很久的约定,又是一次因缘际会的瞬间心念。庚子年深秋,默川昭济书画作品联展在杭州栖霞艺墅美术馆、浙大森林陆续开展。 毅然从绘画界转身,这三十年,默川老师跟从自己的内心,凡俗的诱惑不为所动;这三十年,她洗净铅华,回归生命的本真,参悟人生的智慧。缘于此次书画展,众多有缘人得以聆听默川老师来自心灵深处的感悟。
《传心法要》升级版
2.8万
默川老师两年前讲过《传心法要》,这一次讲的是《传心法要》升级版,更加言简意赅。希望这次讲法把黄檗禅师的通透给大家展现出来。通过在黄檗禅师通透的感召下,在这个氛围中,我们自己的身心也在脱落。
默川聊金刚经
2.2万
继《六祖坛经》、《传心法要》、《心经》之后,默川老师2019年最新推出的《金刚经》讲解——“契入佛陀内心,呈现光明世界”音频将陆续上传,欢迎收听订阅。
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读懂经典|嘉庆讲史记故事
读懂经典|嘉庆讲史记故事
《史记》是中国史学和文学的巨大IP。市面上的相关著作汗牛充栋,但作者在长期的儿童教育和文学创作实践中发现一个问题:那就是已有的少儿《史记》文学存在着严重的两极分化和中空状态。两极分化:关于《史记》的著作,要么是关于历史悬疑的证伪论述,维度过高受众过窄;要么就是,纯白话文的翻译,或者儿童童话化的简易故事。 目前,中国儿童的发展趋势,越来越朝着信息度高、思考性高的方向发展。我们俯拾皆是的现象:六七岁的孩子,《三百千》《笠翁对韵》倒背如流,八九岁的孩子对四大名著如数家珍,甚至颇有见地;十来岁的孩子阅读《左传》、《诗经》、《古文观止》等等。而且,随着国学热的兴起繁盛,这个趋势更是愈演愈烈。 然而,《史记》这一民族文学史学瑰宝,却并没有一版适合8-15岁期间的、对于文学史学的学习有一定追求的孩子们的相关著作。 于是,笔者开始潜心进行了《史记故事》的编写。本书力争做到一下几点:1、不做历史考据的理论论述。这不是一本专家学术论证的史学著作,这既不是笔者的专长,也不是光大学生读者的诉求。2、不做《史记》的白话文翻译。史记的译注著作汗牛充栋,另外,由于古文的叙述习惯。单纯的翻译原文,其实并不能把作者真正要表达的意图表达给读者。在这里,笔者更希望能够用更加清晰的语言,连贯的表述,趣味性的描绘,让孩子们更加清晰的理解《史记》。3、不做历史故事的简单罗列。类似的书籍,也已经很多,但是,往往都是较为简单的低维化的描述,无法满足对史学和文学有更高追求的孩子乃至于家长的诉求。 最后,本书目前截稿的是第一部《十二本纪》,预计后续会根据《史记》的结构续写《三十世家》《七十二列传》等。
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