第4讲:教育必须首先立足家庭

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Whitehead

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主题六:研读课标,顺势而为
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2022年4月21日教育部正式对外发布了各学科最新的课程标准 这里我们重点研究英语新课标 它是全国英语教材、试卷编写的唯一官方标准 也是公立校的课程标准、考试标准 直接决定了小学6年、初中3年 孩子的英语学什么、怎么学 这份新文件,就是未来10年英语教育的指南针
主题五:秋去寒来,河畔海聊
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我们都不完整,但是没关系,庆幸有生长 罗杰斯说:“你一生中唯一能做的事情,就是成为你自己。”我曾经把这句话挂在“儿童之家”进门的墙壁上最醒目的地方。一进门,我瞬间就可以看到。我想,其他人也可以一眼看到。这句话会引起我的思考,我期望也引起看见的人的思考和好奇。我喜欢。 我喜欢是因为我完全认同这句话,而且我认为,人内心的苦难就来自没有成为自己的支离破碎。因为意识不到这一点,大部分人都处在沉睡和原始的混沌之中。 老师们每天一打开门,就看见这句话,也许有一天她们可以把这句话想通透。这样自己受益,孩子受益,将来自己生了孩子也受益。 童年时期,如果没有暴力的侵入,一个人就会顺利地形成自我。有了这个基础,一个人才可能逐渐成为完整的、独立的人。 我们这一代人没有形成,也许许多待人都没有形成,可能有些人正在形成。没有形成,就是破损的,我们就不是很爱自己,而是容易破坏自己。内心所有的矛盾、纷争、痛苦、不安、焦虑、踌躇、坤爱、艰辛都会随着年龄的增长、境遇的改变蜂拥而至。人来到这个世界,真正是受苦的。受苦的目的就是想成为一个独立而完整的自己。这是一种意识状态。 这个历程,如果可以坚持走下去,有一个核心点就是爱自己。无论世界怎样,无论他人怎样,无论环境怎样,“我是谁?”“我要成为谁?”“我做我自己。”“我爱我自己!”这样你就会在所有的经历和苦难中踏实成长。
主题四:阅读的魔力
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这个主题我们专门讲阅读,阅读的重要性已经愈来愈为广大国人所认识,但重视程度还远远不够!在准备这个主题时,我查阅了许多相关书籍,尤其是吕福生院长的《教子有方》,本来只打算引用其中部分内容,再次认真通读一遍《阅读的魔力》之后,实在不忍删减 。《教子有方》这本书,是站在巨人肩膀上的系统提炼,是一本基础扫盲版的教育类书籍,在今天这样一个教育大变革的新时代,如果您家有小孩,一定要入手一册,会帮助你真正弄明白教育的本质、理念、原则和方法,比起世面上许许多多云山雾绕的家庭教育类书籍,这本书可谓直入本质,非常系统!中国民办教育领域,怀海独服吕院长,一方面是佩服他在过去的教培时代所取得的巨大成就,另一方面更让我佩服的是他广博恢弘的学识,总结起来就是知行合一,两方面真正融为一体的,在民办教育领域,确实非常少见! 我是阅读的受益者,在过去的三十多年里一直都特别喜欢读书,小时候受限于书籍资源的匮乏,阅读量其实很有限,但这并没有影响我对书籍的热爱
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思源读书《合作取向治疗》
思源读书《合作取向治疗》
这本书介绍《合作取向治疗》的相关内容。 对可能性的重视为参与治疗的人营造出一个对话空间,使得日常生活中难以呈现的部分得以充分显现,这些部分同样是自我建构和成长的重要方面。合作取向治疗的另一个特征是重视语言的作用。语言对于心理治疗的重要性是显而易见的。现代心理治疗对语言的应用大体偏重于三个层面:宣泄、表达、解释。从主体与客体的角度讲,这些方式的主要目的在于通过语言来获取某个对象或意义。在一般的治疗中,当来访者叙述一件事情时,治疗师关注的焦点通常会放在事情所包含的意义上,语言被用来阐述在讲述的背后隐藏的意义,以达成对事情本质的理解,获得某种领会。合作取向治疗对语言的看法受到维特根斯坦等人的影响,他们着重强调语言的叙述层面。依照传统的看法,人内心的改变主要基于他的感受和看待事物的观点的变化:而从合作取向治疗的角度看,一个人对他自身和事物的叙述本身就蕴含着改变的成分。在临床治疗中经常发生的情形是,来访者会以不同的方式讲述他们生活中的同一个事件,比如对某个家庭成员的行为,从恐惧、愤怒到谅解,通过反复的讲述,他们对事件的理解和感受发生了变化,这些不同的叙述构成了来访者与事件建立关联的不同的方面,同时也是来访者建构自身的重要途径。“这种一再描绘的过程,使得生命本身成为通过各种被述说的故事编织而成的布匹。”
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