景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。
教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。江西高校出版社
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芭莎宝贝
思想飘散，不知道该说点啥~
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这是一套由国家二级心理咨询师、儿童文学作家、家庭教育专家袁晓君创作的儿童文学作品；本书由60个小故事组成，旨在培养小朋友的自信心、学习方法、自制力以及领导力。 小豆包校园成长生活第一本书；故事多根据孩子实际生活编写，语言童趣，旨在培养孩子的好性格、好习惯，通过本书的阅读可以帮助尚未入学的孩子提前感知小学校园，同时协助刚入学的小豆包快速适应校园生活。
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"这是一部对全世界人都有着深远影响和重要意义的小说，世界上没有任何一部侦探小说可以与之比肩。福尔摩斯这个人物一经问世，便风靡英国乃至全球，至今仍有来自世界不同地区的读者，不断写信到贝克街221号，问候这位果敢、睿智的大侦探。 福尔摩斯有着敏锐的观察力、丰富的想象力、人的记忆力、的注意力、理智的分析力、丰富的理论知识、专业的实践能力，一切难题在他面前都能迎刃而解。"
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科学启蒙教育能满足儿童的求知欲和探究兴趣 3-6岁的儿童,对周围事物有很大的好奇心,促使他们去探索、观察、发现、尝试,表现出对科学的求知欲的萌芽。促进儿童智力、语言等的发展，把儿童探究自身和周围世界，促进儿童个性的良好发展，形成道德观念科学启蒙教育有利于儿童自信心、独立性、创造性等品质的发展。
大家都在听
瓷娃看家乡 四年级| 陶瓷文化
景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。江西高校出版社
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30期
瓷娃看家乡--五年级|中国传统民俗文化|睡前故事
景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。
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60期
瓷娃看家乡（二年级）| 穿越时空看景德镇
开学了!景德镇珠山区向走进学堂的孩子们，准备了一份满载千年瓷韵和家乡情愫的特殊礼物--陶瓷文化校本教材《瓷娃看家乡》。
珠山区高度重视传承陶瓷文化，积极融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设，坚持培育和践行社会主义核心价值观从娃娃抓起，坚定文化自信从热爱家乡文化做起决定编写本土陶瓷文化校本教材，在全区小学开设陶瓷文化地方课程，推进陶瓷文化进校园。在教材设计的总体思路上，从博大精深的陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，用孩子们的语言，循序渐进地介绍陶瓷文化。在教材结构上，分六大板块:寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活;在教材使用安排上，小学每年级一册，共六册，通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡。
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31期
【多播】瓷娃看家乡|一年级|科普启蒙|趣味景德镇
景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。
为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。
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33期
瓷娃说故事 |六年级 |陶瓷文化传承
景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求。
结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。
为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。江西高校出版社
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31期
了不起的中华文明——你好，书画！（第二季）
【简介】这是一套系统介绍中华民族文明史上十大类可以称之为“了不起”的内容的图书。包含文学、艺术、神话、政治、习俗、技术等方面，既有儿童应知应会的学问，也有不同地域、不同时期的趣味知识点。内容拒绝说教，更具人文关怀和历史眼光，结构丰富立体、系统性强，语言符合儿童理解能力，浅显易懂。其中出现的趣味问答，更是给小读者提供了独立思考的空间。浓浓中国风配图，尽显中华美学传承，意境上乘，对儿童起到良好的艺术熏陶，同时进行民族美术教育。针对6至10岁儿童读者，以绘本形式展现各主题内容。
与大部分国学启蒙图书对比，更加好读，更有趣味，更注重阅读收效；与有声诵读类图书对比，更多解释文化来源、脉络、体系，分析具体文化内核，解析代表人物、著作等，更关注文化内核；与蒙学读本对比，更亲切、易理解，更具启发性；与大量改编名著类读物相比，更美观、更具艺术性。
【优势】国家新闻出版署优秀青少年读物出版工程优秀作品——蒙曼教授主编并序，专业准确，值得信赖；符合儿童理解能力，划分条目，条理清楚；内容中精心设置开放式问答，启发式思维，培养孩子独立思维。
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14期
给孩子们的山海经故事|睡前故事|神话传说
《山海经》成书于战国至汉初，与《易经》《黄帝内经》并称为“上古三大奇书”。它内容丰富、风格独特，富有超凡的想象力，是值得每个小朋 友去阅读的“宝书”
它是中国古代神话传说的摇篮。像66共工触山”“夸父追日”“刑 天断首“后羿射日“女娲造人”“大禹治“”精卫填海”等经典故事，都出自《山海经》
同时，它也是中国古代的一部百科全书。记载了 40 个国家、550 座山、300 条水道、100 多个历史人物、400多个神怪异兽，其中蕴藏着历史、地理文学、医学、宗教、民俗、绘画艺术神话传说、奇闻逸事等多方面的宝贵知识。《山海经》还是中国浪漫主义文学的源头。历代文学家都非常喜爱《山海经》，少年鲁迅对它更是情有独钟他对书中“人面的兽，九头的蛇，一 脚的牛，生着翅膀的人”这些形象爱不释手，甚至-一描画出来，他还称《山海经》是“最心爱的宝书”呢。
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149期
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