
澳洲遇上加拿大
一个在加拿大,
一个在澳大利亚,
我们的生活漫谈。
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斯坦福2026年AI指数报告:学习、就业与人才培养的新变化
我是Allen老师。斯坦福HAI《AI指数报告》指出:15国大学生中80%用生成式AI辅助学习,但美国仅6%教师认为学校AI政策清晰。
学习端,学生已在用,规则没跟上。就业端,AI提高效率,但入门岗位受冲击:22—25岁软件开发者就业较2022年峰值少近20%。人才培养端,很多AI技能在学校之外学会,领英上“AI素养技能”增长快于工程技能。
报告的核心判断是:AI进入学习和工作的速度,快于学校、企业和评测体系调整的速度。这段时差的代价,不少落在刚起步的人身上。学生边用边猜规则,年轻求职者面对收缩的入门岗位,依赖AI学习还可能付出“学习惩罚”。
过去专业经验靠初级岗位积累。如果企业少招新人,这段“学徒期”今后由谁承担?学校、企业,还是学习者自己?
这里是《HK Study Observer》,下期见。


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