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南京师范大学研究生支教团成员周伟业分享了在青海多巴高级中学的支教经历。作为扬州籍青年教师,他通过戏曲教学创新实践,将京剧《穆桂英挂帅》等经典作品融入语文课堂,用生动形式激发高原学子对传统文化的兴趣。教学中注重师生双向奔赴的情感联结,通过早读陪护、课外活动互动等方式建立信任,帮助内向学生突破自我。
在基层乡镇调研期间,周伟业深入青海乡村观察当地教育生态,发现村民用鲜花装点生活的教育启示。他主动承担班主任工作,以青年教师的奉献精神开展个性化辅导,通过"语言漂流"等活动提升学生表达能力。面对教育理想与现实碰撞,他坚持用鼓励代替否定,将自身被否定的成长经历转化为正向教育方法。
文化交融成为支教生活的重要体验,周伟业不仅学习青海方言和民间艺术"花儿",还带领学生比较扬州与青海的文化差异。教育传承理念贯穿始终,他受南京退休教师孙宁生的感召投身支教,并计划将志愿服务精神延续至未来发展。教学相长中,周伟业实现教育工作者的自我成长反思,用镜头记录学生青春,以创新教育实践为高原学子拓展成长可能。
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